为全面贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，扎实推进课程思政与专业教育的深度融合，有效提升教师课程思政教学能力与育人水平，4月18日，黔南开放大学（黔南中等职业技术学校）举办“课程思政融入教学内容：应然、实然与超然”专题培训活动。本次培训由我校专家、贵州省大中小思政一体化建设指导委员会专家指导组副组长罗绍良教授作为主讲嘉宾，全校教师积极参与，共同开启课程思政教学能力提升的学习之旅。
罗绍良教授以“立德树人”根本任务为逻辑起点，紧扣新时代教育方针，深入剖析课程思政建设的历史必然性与现实紧迫性，明确指出课程思政是构建“三全育人”工作格局的核心支撑，强调应将价值塑造、知识传授与能力培养深度融合，实现协同育人的教育目标。
在实践指导环节，罗教授通过典型案例深度剖析，一针见血地指出当前课程思政建设存在的六大共性问题：重学术研究轻思政融合、重行政事务轻专业深耕、兼职教师占比偏高而专业力量不足、教学任务繁重挤压教研空间、形式化宣教多而实质性落实少、高校研究与基础教育研究脱节等现象。
针对课程思政元素融入学科教学的关键命题，罗教授提出“三阶跃升”实施方案：第一阶段聚焦核心理念解读，帮助教师精准把握课程思政的内涵与外延；第二阶段以《电路原理》课程为范例，深度解析教学实践中如何强化教师主体意识，实现知识传授与价值引领的有机结合；第三阶段着力构建“知识 + 价值”双维度评价体系，通过科学量化标准动态监测学生价值观内化成效，确保课程思政建设可感知、可衡量、可优化。
本次培训构建起“理论筑基—实践赋能”的系统化培育体系，以层层递进的教学逻辑，为教师精准锚定课程思政的价值内核。下一阶段，学校将聚焦课程思政改革的纵深推进，以更完善的支持机制与成长平台，推动教师实现“经师”学术造诣与“人师”育人情怀的有机统一，着力培养堪当民族复兴重任的时代新人，为教育强国建设注入源源不断的人才动能。
图 文：周 红
一审一校：董琳琳
二审二校：李志奇
三审三校：郑 琴
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